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綠海文化

綠海文化對綠海人的影
發布時間:2012-05-03 00:00:00已瀏覽

     作為輔導員,每天跟我所接觸的基本上都是學生,我主要就在學校的一些文化氛圍對學生和老師的一些影響談談看法。

     第一點,作為一個學院,我認為更多影響大家的應該是學習。不管是學習各種知識還是各種能力的培養,不管是對學生還是對老師,都是至關重要的。作為一個人要有終身學習的意識,而作為學生,學習是本職,在大學更應該要掌握這種學習的能力,因為大學教學不同于中學時代,老師不會每個細節小問題都會去詳細反復的說明,所以學習能力很重要,當然這種能力也不僅僅是對于專業知識,畢竟很多學生畢業后就會走向社會,大學是他們從學生向社會的一種過渡,所以在學校也要更多的去培養他們在社會上的這種生存能力,同時大學是最貼近素質教育的階段,在這里,大家的各種才能都可以得到發揮,各種需要的能力也都可以得到學習和提升。
     在這點上,綠海做得很好,從學院的各種不斷更新的宣傳海報就可以得知,所以我也積極鼓勵班級的學生去參加各項活動,不僅鍛煉了大家自身的能力同時也提高了班級的凝聚力。希望有才華的人能在活動中得到發揮,讓能力稍差些的同學能在活動中提高自己。每次活動,不管是演講比賽,舞蹈比賽,籃球比賽,唱歌比賽等等,我也都會陪大家一起,結果并不重要,我會告訴大家收獲了過程才是財富。除了對學生,學院對于老師的培訓也很重視,為了提高老師的自身素質和教學水平,幾乎每周都會開展一些講座或者培訓課程。這點可能也是很多學校無法做到的,然而綠海重視了,畢竟社會和時代都在進步,老師作為重要的教育者,更應該不斷的去提升和充實自己,因為只有自己學好才能將學生教好。學院對于老師也不斷開展一些競賽,比如優秀教案評比,說課競賽等,這些都在另一方面激勵大家更好的去完善自己的教育方式和能力。我認為,這些對學生和對老師的各種培訓教育以及各種比賽,都是綠海文化的體現,都在時刻影響著綠海人。
     在有一個周四下午全院舉辦的教師說課指導會上,教務處杜處長很樸素概括地說,綠海文化就是體現在兩點,一方面是對學生的活動多,對學生的素質拓展;一方面是對學院青年教師素質和教學水平的培養活動。我認為說的很有道理,雖然這只是對于學生和老師很小一部分的影響,但這也說明了綠海的這些文化是在時刻影響著大家去進步的。

     第二點,綠海在細微之處的文字文化也在時刻影響著大家。比如學校的教學樓、科技樓、體育館等,到處都貼滿有各類名言警句,每當學生或者老師看到這些語句時,一定會被刺激到感官,不時觸發種種激情和向往,消除懶惰、冷淡、忌妒等心理障礙,解除精神上的壓抑和消極狀態,并與自己的行為做比較,引起豐富的聯想,在情感的激發下,不斷轉化為道德信念和道德行為,在愉悅中接受教育。包括每個班級的板報,班級文化都是一樣,這種文化與正規課程不同,不是直接分明地向學生施教,而是以隱蔽的方式,在默默中把有關道德的、審美的、政治的、文化知識的等,經過具體的人、事、物以及活動過程,傳授給學生,寓教于無聲無息中,沒有明顯地強制性,這樣的學習是自覺自愿的,是容易接受的。
     綠海有自己的學生宣言和教師宣言,在每周一的升旗儀式中,在莊嚴的國旗下這個特定的氛圍中朗誦學生宣言,學生的心靈最易受到震撼、感染。讓學生在無聲無息中就能產生愛國以及好好學習報效祖國的心理。

     第三點,綠海注重發揮榜樣模范作用。譬如學院現在還開展了“我身邊的綠海好人”評選活動,這主要是注意在我們身邊挖掘典型人物和典型事跡,通過發生在大家身邊的優秀事例和人物,去感染、教育學生以及老師。這種影響形式具有較強的感染力和說服力,容易被大家所接受。這種樹立道德楷模,也是學校德育的一項必不可少的工作,也是對綠海人的一種正面影響。
     現在,我在班級班會上向大家宣傳了“綠海好人”的活動,讓每一位同學都可以隨時將自己身邊的好人事跡匯報來我這里。其實,這種做法間接的也讓平時表現不是很優秀的學生會注意自己的言行舉止,并加以改正。

     第四點,綠海對于學生有嚴格的管理,通過行為規范來影響大家。在綠海,不僅對學生的基本行為規范做了要求,比如衣著,言行等。它還注重早操,晚自習,夜不歸宿等,這些在其他學??赡懿]有嚴格要求,但綠海學院要求了,不僅僅是因為它是高職院校,更多的是為了讓學生能形成一種良好的風氣,為了讓學生能多一些時間學習,少一些時間玩鬧,能多鍛煉身體,而不是整天沉迷網絡。
     良好的風氣是一種無形的教育力量,置身其中自然受其影響。包括讓每個班級成立精神文明小組,由班級里的同學共同去監督大家,一般同學都是有自尊心的,當班級內其他同學對其行為提出意見時,一般都會更改,這也讓大家在不自覺中形成了良好的習慣,這種由所有人共同監督的方式,也有助于班級的管理。當然學院對于寢室衛生以及寢室文化也是非常的重視,寢室就是學生在學校的家,當大家處于一個良好溫馨的生活環境,融洽的人際交往環境,自然能保持心情舒暢,從而也利于身心的健康成長。

     第五點,建立和諧融洽的人際關系。和諧融洽的人際關系是學生健康成長的重要因素,也是老師能在這里長期努力工作的決定性原因,古語說“天時不如地利,地利不如人和”。這里的“人和”,強調的是一個和諧的人際關系氛圍。
     在綠海,作為一所學院,相對于其他的企業以及單位,有其特殊性,所有的工作基本都是圍繞著學生,一般一件事情的完成需要很多部門共同協助,不是一個人就可以做好的,這也決定了大家相互之間需要共同幫助,友好合作。長此以往,也有助于大家建立和諧的人際關系。
     綠海文化是綠海的一種無形資產,它不是照抄而來,也不是為了給別人看的。它對外是綠海學院的一面旗幟,對內是一種向心力。當我們選擇綠海時也等于是選擇了一種生活方式。綠海文化以強有力的但又微妙的方式在影響著我們。荀子云:“木受繩則直、金就礪則利”,這是說環境對事物的影響不可低估,而人最容易受環境的影響。
     作為一個綠海人,綠海的文化時刻影響著我們,我們的舉止也會為文化所制約,當我們身處其中時可能察覺不到,但有一天當我們離開綠海,身處其他環境中時,一定會覺得不同。這就是文化的影響。

作者:信息系團總支副書記、輔導員  席瑤

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